Collège Sainte-Véronique Liège

Mis à jour le 27-05-2013 par Isabelle Marx.

9 janvier 2013 : Première réunion du comité de pilotage (pour les professeurs)

Nous rencontrons les différents partenaires et découvrons le projet auquel nous nous engageons.

C’est décidé, nous travaillerons avec des IPads mini afin de créer des e-books consacrés à différents lieux de mémoire en rapport avec le système concentrationnaire et d’extermination nazi, en Belgique ou ailleurs. Notre choix se porte sur le Mémorial de Breendonk que notre école visite chaque année avec ses étudiants de 5ème.

21 janvier 2013 : Présentation du projet aux étudiants

Les démarches à effectuer pour réaliser l’e-book entrent parfaitement dans le programme du cours de français sup’ et communication. Nous exposons donc le projet aux 17 élèves qui suivent le cours de 5ème année. Il suscite d’emblée leur intérêt.

8 février 2013 : Premier contact avec M. Van der Wilt

Nous envoyons un mail au conservateur du Mémorial de Breendonk afin de lui exposer notre projet et solliciter son aide. Sa réponse est immédiate et enthousiaste. Il nous autorise à prendre toutes les photos et vidéos que nous souhaitons, accepte de nous mettre en contact avec l’un des derniers témoins, nous recommande quelques ouvrages historiques de référence… Son concours nous sera précieux !

13 février 2013 : Bonne nouvelle !

M. Van der Wilt a réussi à mettre au point une rencontre avec M. Coekelbergs, Celui-ci a été détenu au Fort de Breendonk pendant la Deuxième Guerre mondiale et a été pendant plusieurs années Président du Mémorial. Nous sommes conscients de notre chance, car il reste désormais peu de témoins à interroger. Rendez-vous est pris pour le 5 mars.

15 février 2013 : Réception des documents commandés

Sur les conseils de M. Van der Wilt, nous avons commandé deux ouvrages de références auprès de « Démocratie ou Barbarie ». Nous recevons plusieurs exemplaires de chacun des titres, le travail par groupe pourra s’appuyer sur des bases solides.

18 février 2013 : Répartition des tâches

Les élèves parcourent les ouvrages reçus afin de prendre mieux connaissance de leur sujet.

Nous disposerons de 4 tablettes, il nous semble dès lors logique de constituer 4 groupes de travail. Un premier canevas est ébauché. Les idées commencent à fuser.

20 février 2013 : Deuxième comité de pilotage (pour les professeurs)

Les différents lieux qui seront présentés sont définis.

Nous tombons d’accord pour créer deux e-books par école.

Suite à la discussion, nous adaptons notre premier canevas afin qu’il entre dans le schéma général.

21 février 2013 : Information sur la critique historique

Le système concentrationnaire et d’extermination nazi est un thème délicat à traiter. Il est dès lors nécessaire de travailler de manière rigoureuse. M. Lonneux, professeur d’histoire, donne une leçon sur la critique historique, l’importance de trouver des sources fiables et de les mentionner clairement. Il aborde également la manière d’interroger un témoin. Les élèves sont très attentifs, leur travail d’historiens débute dans quelques jours.

Document outil: la note bibliographique.pdf 

25 février : Travaux de groupes

Après quelques informations techniques sur l’utilisation d’une tablette, les élèves établissent leur calendrier de travail. Ils ne se rendront pas tous à Breendonk en même temps, car le nombre d’élèves est trop élevé en 5ème année. 3 visites sont donc organisées. C’est une chance pour nous, car le travail pourra être complété au fur et à mesure.

Document outil : 146_utilisation-du-materiel.pdf 

26 février 2013 : Première visite au Mémorial de Breendonk

Notre école organise chaque année une journée au Mémorial de Breendonk et au musée juif de la déportation à Malines. Celle-ci fait partie intégrante de l’éducation à la citoyenneté que nous souhaitons donner à nos élèves. Notre projet est soutenu par la Fondation Paul Brusson, dont certains membres nous accompagnent.

Plusieurs élèves participant au projet font partie de ce premier groupe.

Munis de tablettes, smartphones et autres appareils photos, ils suivent les visites guidées, prennent des photos, des vidéos, interrogent leurs condisciples et professeurs.

4 mars 2013 : Travaux de groupes

Les élèves qui ont effectué la première visite font part de ce qu’ils ont vu et de leurs impressions. Sur base des premiers documents collectés, chaque groupe élabore la suite de son programme.

5 mars 2013 : Deuxième visite au Mémorial de Breendonk

C’est le grand jour, Quatre élèves vont rencontrer un témoin. L’interview a été préparée minutieusement, les questions ont été réfléchies, la tension monte. Monsieur Coekelbergs répond volontiers aux questions des élèves, il leur explique à quel point le passage de mémoire est important et à quel point le rôle des jeunes générations est primordial. Cette heure passée en sa compagnie reste un grand moment pour ceux qui étaient présents.

Le même jour, nous avons également eu l’occasion de rencontrer M. Van der Wilt. Il a évoqué son travail de conservateur, nous a donné de nouveaux documents (dont un dossier pédagogique très bien documenté) et a répété qu’il nous soutenait dans notre projet et restait à notre disposition. Nous ne manquerons pas de le recontacter.

11 mars 2013 : Travaux de groupes

La matière première (photos, vidéos, témoignages, livres…) est de plus en plus importante. Le vrai travail maintenant consiste à opérer un tri et à rédiger les textes qui accompagneront l’e-book. Un travail de longue haleine commence…

12 mars 2013 : Troisième visite au Mémorial de Breendonk… annulée

La neige a surpris tout le monde en tombant en quantité, il n’était dès lors pas possible de prendre la route et la visite a dû être annulée. Les élèves qui devaient y participer sont franchement déçus. Heureusement, nous avons suffisamment de documents pour avancer.

25 mars : Travaux de groupe

La phase préparatoire de l’e-book se clôture petit à petit. Les photos et vidéos sont choisies, les textes rédigés, les témoignages sélectionnés… Nous laissons le projet en suspens pour un temps, car d’autres matières doivent être abordées au cours. Nous attendons également la formation à la réalisation d’e-books.

22 mai 2013 : Troisième comité de pilotage (pour les professeurs)

Nous suivons une formation à l’utilisation d'« iBooks Author », le programme qui nous permettra de réaliser notre e-book. Finalement, ce n’est pas si compliqué !

Nous progressons également dans la mise en place du projet dans les différentes écoles. C’est toujours très intéressant d’entendre ce que chacun envisage de faire.

Le site du projet nous est également présenté. Il nous est désormais possible de partager nos expériences, impressions…

23 mai 2013 : Dernière activité avant les examens

La fin de l’année scolaire approchant à grands pas, nous décidons de remettre la confection finale de l’e-book au mois de septembre. En attendant, chaque élève est invité à s’inscrire sur le site web et à partager ses impressions dans le forum dédié à cet effet. Nous espérons que des échanges vont se créer entre les élèves des différentes écoles partenaires, avec les experts…


 

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